1000330網路測驗與評量
老師建議回家讀
Evaluation System in e-Learning Through the Knowledge State Analysis Method
Published in 2005.
http://faculty.ksu.edu.sa/Shammami/Documents/CSC%20541/Paper/370.pdf
測驗
光合作用
早上:製造氧氣
晚上：沒有陽光，變成二氧化碳。
提供學生問題解決。但老師要如何知道學生是否具備重要的觀念呢？
測驗的種類
認知性測驗：記憶、注意力
成就測驗
智力測驗
最早的智力測驗來自於誰？你覺得有動機才去了解。
人格測驗
老師告訴你你就擁有概念。
學習就是讓你在網路上找知識，找到了就是你的知識。
心理學：
掌握心理學的概念就好。
行為學派：工業革命
認知學派：強調一個學生的能力。電腦時代
發展心理學
學習心理學
為何做研究？
合作學習策略、資訊融入的策略。把兩個放在一起，就是一個研究。
前端
輸入：平時的數學能力、性別。
把學生分組：性別、社經背景、成就動機、學科能力
從這些部分，可以產生同質性合作，異質性研究。
或問卷調查、質性法
教學策略的區別，合作學習和個別化學習。
三角測量法：老師、學生和觀察者進行交叉比對。
後端
開發評量
如果未來找不到題目，可以做合作學習，或mobile learning。
解決評量這塊，評量方式會因為領域主題的不同而改變。
想創新的研究設計
測驗和評量不能當作結束，要當起點。(起始能力)
當我们反過來做起始性評量。
後端檔案評量。
歷程性:會不會不公平？
互評會較準確嗎?
學習結果：
非學習能改變的：
和學習有關的測驗：
成就測驗、態度量表、價值量表、
成就測驗能否做前測?一般而言，成就測驗是有一定的先備能力。他的前測，
有可能是上個階段的後測。成就測驗往往是後測，確定他的教學品質。
態度量表，例如態度、價值、興趣：
態度是具有延遲作用的，所以會比較久才會改變。
但
隨處可以學習，在教學上是負向的。
取樣：
有沒有學校可以讓你推論的？
信度和效度
信度：
某種趨向的一致性。
如果說兩個背景值，學生回答不同的答案，可能是
效度：
雙向細目表檢驗。(成就測驗)
有信度才會有效度。
因素分析：問卷題目有幾個面向？
出題目時，根據面向去發問。
專家
文獻也是專家。
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